понедельник, 7 октября 2013 г.

вторник, 2 апреля 2013 г.

Внимание, конкурс!



Положение
о  конкурсе эссе и стихов собственного сочинения
«Весна всегда похожа на Победу»

Общие положения
Конкурс эссе и стихов собственного сочинения «Весна всегда похожа на Победу» (далее – Конкурс) организован в рамках празднования Дня Победы в Великой Отечественной войне в ГБОУ СОШ №2009 и ГБОУ СОШ №1972 г. Москвы.

Основными целями и задачами конкурса являются:
·         пропаганда творчеством самих школьников героической истории и славы Отечества, воспитание уважения к памяти его защитников;
·         развитие художественного вкуса;
·         воспитание любви к родному языку, родной культуре, Родине;
·         развитие литературных, патриотических и культурных традиций;
·         выявление, привлечение и поддержка талантливых школьников.

Для выполнения этих задач планируется широкое освещение о проведении конкурса на информационном школьном портале www.sch2009.ru, на сайте http://voina1941-1945.ru/ , а также во время проведения классного часа классным руководителем.


Организаторы конкурса:
Методическое объединение учителей русского языка и литературы, руководитель Моргунов Р.В.
Творческое объединение курс «Журналистика в школе», руководитель Романива Н.С. 
Библиотека школы, заведующая библиотекой Столяренко Л.А.

Время и место проведения
Представление материалов в отборочную комиссию производится в период с 28 марта по 20 апреля 2013  года по адресу: proba_pera@sch2009.net

Участники
В конкурсе могут принять участие учащиеся 5-11 классов.

Порядок организации и проведения Конкурса
Требования к работам:
На конкурс представляются тексты произведений собственного сочинения, посвящённых Великой Отечественной войне.
Каждый автор может предоставить не более 3 произведений (в печатном и электроном формате).
Ко всем работам должно быть приложено описание, содержащее:
·         ФИО автора произведения.
·         Год рождения.
·         Класс, ФИО классного руководителя.
·         Лаконичное название.
·         Контактная информация (телефон, e-mail)

Организаторы оставляют за собой право использовать все полученные работы в целях, связанных с проведением Конкурса.
Под использованием произведений, предоставленных авторами, понимается публикация в школьных СМИ, доведение работ до всеобщего сведения таким образом, что любое лицо может получить доступ к произведениям конкурсантов из любого места и в любое время. 
Факт поступления произведения означает согласие участника с правилами проведения конкурса.
Присланные на конкурс работы не возвращаются и не рецензируются.
Ход проведения конкурса будет освещаться на страницах школьного СМИ, а также на информационном школьном портале.

Критерии оценки работ:
·         соответствие работы целям и задачам Конкурса;
·         оригинальность идеи;
·         художественное исполнение работы;
·         новизна используемого сюжета;
·         яркость и выразительность работы;

Функции и состав жюри:
Функции жюри заключаются в отборе, оценке работ и проведении награждения победителей в определенных номинациях ( эссе, стихотворение) в следующих возрастных группах:
5-6 классы,
7-8 классы,
9-11 классы.

Состав жюри:
Заместитель директора - Трошина О.А.
Заместитель директора по ВР Кузнецова Н.Н.
Заведующая библиотекой  Столяренко Л.А.
Методическое объединение учителей русского языка и литературы:
Моргунов Р.В.
Редактор школьных СМИ – Романива Н.С.
Руководитель проекта http://voina1941-1945.ru/ Чикунов М.П.

Награждение
Торжественная церемония награждения проводится в день празднования Победы в Великой Отечественной войне.
Оргкомитет определяет обладателей 1, 2 и 3 места и поощряет победителей грамотами.

По итогам проведения конкурса лучшие работы  учащихся будут опубликованы:
·         в  альманахе «Весна всегда похожа на Победу», выпуск коготорого посвящается Дню Победы в Великой Отечественной войне;
·          в школьном печатном и электронном СМИ в рубрике «Проба пера»;
·         на информационном школьном портале www.sch2009.ru;
·         на сайте http://voina1941-1945.ru/

Накануне 9 мая организаторами конкурса будет проведен литературный вечер «Весна всегда похожа на Победу», посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне, с участием авторов лучших произведений собственного сочинения.

четверг, 10 января 2013 г.

Жанры газетной журналистики

Жанр газетной журналистики - это способ и форма производства публикации газетным журналистом.



Прежде чем ознакомиться с приведенной ниже таблицей, примите к сведению, что:
- зеленым цветом маркированы универсальные жанры, применяемые и для чисто информационного насыщения полос, и для создания аналитических публикаций (к их названиям иногда добавляют уточняющие слова "информационный" или "аналитический");
- индикатором отмечены наиболее живые газетные жанры, без которых современные газеты просто немыслимы;
- остальные либо (и уже, и пока) встречаются редко, либо вымирают, либо "подмешиваются" в производстве создания материалов в другие жанры, являясь следствием кризиса (а может быть, нового этапа?) в развитии современной газетной журналистики;
- указанные в скобках цифры - весьма условно рекомендуемые объемы публикаций в строках (стандартной газетной колонки): многое зависит от специализации, традиций и общего стиля газеты.

вторник, 8 января 2013 г.

Что такое статья?

Перед Вами фрагмент из книги ученого А.А.Тертычного, исследователя жанров журналистики. Если Вы хотите узнать, что такое статья с точки зрения теории, какие бывают виды статьи и что их характеризует, этот материал поможет Вам.

СТАТЬЯ
Понятие "статья” произошло от латинского слова и означало первоначально то же самое, что и "сустав”, "часть целого”. Это объясняет, почему в журналистской практике отдель­ная публикация, будучи частью, например, всего текста газетного номера, может быть названа "статьей”. Поэтому сложилось так, что, пожалуй, за исключением коротких сообщений статьями называ­ют огромное число публикаций различных жанров. Но, когда речь заходит о вполне определенном жанре статьи, то под ней по­нимают публикации, анализирующие некие ситуации, процессы, явления, лежащие в их основе закономерные связи с целью опре­деления их политической, экономической или иной значимости и выяснения того, какие позиции следует занять, как себя вести, чтобы поддержать или устранить такую ситуацию, такой процесс. такое явление.